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初一语文上巨人和孩子教案

时间2019-04-01 来源:班门弄斧网

  核心提示:阳春三月,夭夭碧枝,皎皎风荷,暖风熏醉,染了春扉。安静的午后,静静的梳理着自己的思绪,轻轻的敲打着心语,不想惊扰沉睡的记忆,不想扯住渐行渐远的思绪。初春的日头,终究是有了暖意的了,鹅黄的嫩绿轻轻浅浅的...
 

  教学目标

  1.自读课以学生自学为主。鼓励学生大胆质疑,教师适当点拨,引导学生树立健康向上的人生观。

  2.理解课文内容,品味拟人修辞的妙处。

  3.通过片段训练,培养学生的想象力,锻炼学生的写作能力。

  教学重难点

  1.理解课文内容。

  2.品味拟人修辞的妙处。

  课时安排

  1课时

  教学过程:

  一、新课导入

  设计1.

  “夫爱人者,人必从而爱之;利人者,人必从而利之;恶人者,人必从而恶之;害人者,人必从而害之。”看看英国著名作家王尔德在《巨人和孩子》一文中是怎样诠释爱心的。

  设计2.

  正大剧场结束曲中唱道:“爱是人类最美丽的语言”。韦唯在《爱的奉献》中唱道:“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。”还有一位诗人说道:“把爱拿走,我们的地球将变成一座坟墓。”(投影以上歌词或名言)请同学们谈谈对“爱”的理解,可以应用格言、歌词,也可以用自己的语言表述。

  二、自主学习——预习与展示

  1.生字注音

  绿茸茸(rónɡ) 栖息(qī) 嬉戏(xī) 聆听(línɡ)

  果实累累(léi) 城堡(bǎo) 翩翩起舞(piān)

  斗篷(pénɡ) 呼啸(xiào) 冰雹(báo) 肆意(sì)

  徘徊(pái huái) 咆哮(páo xiào) 烟囱(cōnɡ)

  2.词怎么治继发性羊癫疯语解释

  栖息:停留。

  肆意:不顾一切由着自己的性子。

  聆听:(书)听。

  徘徊:在一个地方来回地走。比喻犹豫不决。

  乐不可支:乐得都快支撑不住了。形容快乐到了极点。

  呼啸:发出高而长的声音。

  妙不可言:美妙到了极点,无法用语言表达。

  欣喜若狂:形容高兴到了极点。

  翩翩起舞:形容轻快地跳舞,也形容动作飞舞。

  笼罩:像笼子似的罩在上面。

  不知所措:不知道该怎么办。形容窘迫或发慌。措,安置,处理。

  3.作者名片

  王尔德(1854—1900),爱尔兰作家、诗人、剧作家、英国唯美主义艺术运动的倡导者。对20世纪的英国文学产生重大影响。主要作品有童话集《快乐王子集》和《石榴之家》,长篇小说《陶连格雷的画像》,诗剧《莎乐美》等。

  三、合作学习——探究与交流

  (一)整体感知

  1.四人小组讨论,达成共识,班级交流。

  (1)本文讲述了 的故事。

  【点拨明确】巨人由自私变得充满爱心;

  一个巨人与花园、孩子;

  一群孩子使巨人由自私变得充满爱心;

  巨人禁止孩子在花园玩耍,花园从此没有了春天、夏天、秋天,只有严冬。孩子们进入花园,春天就不邀而至了。

  (2)巨人由 而变得 ,勇于改正自己的错误与缺点。

  【点拨明确】自私真诚而富有爱心

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  (3)孩子天真活泼,是的象征。

  【点拨明确】快乐与活力

  2.请同学们与小组成员讨论后列出课文结构提纲。(四人一学习小组)

  【点拨明确】写结构提纲,参考如下:

  第一部分(1~2):写孩子们在巨人的花园里快乐玩耍。

  第二部分(3~10):写巨人回来后禁止孩子们进入他的花园,致使花园里只有寒冷的冬天。

  第三部分(11~21):写孩子们给花园带来了春天,给巨人带来了巨大的变化。

  (二)深层理解

  1.巨人的哪些言行表明了他的私心?

  【点拨明确】可以从原文第5和10自然段来回答。

  2.孩子们给巨人的花园带来了什么变化?

  【点拨明确】巨人由于自私而把孩子们赶出了花园,花园从此不再有春天。孩子们给巨人的花园带来了美好的春天。

  (三)走进人物

  1.巨人是怎样由自私变得充满爱心的?

  【点拨明确】巨人看到了孩子们的到来使花园发生了可喜的变化,他终于明白了由于自私而带来的恶果。特别是那个爬不上树的小男孩被巨人抱上大树之后鲜花怒放,鸟儿歌唱。小男孩的亲吻使他深受感动。他由此而觉悟,变得充满爱心。

  2.巨人的真诚、彻底改过表现在哪些方面?

  【点拨明确】“现在我明白为什么春天不肯到我这儿来了……”

  “孩子们,这是你们的花园了。”

  “巨人悄悄来到小孩的身后,双手轻轻托起孩子放在树枝上。”

  “接着他提起一把大斧头,把围济南有哪些癫痫病医院墙统统砍倒了。”

  3.说说课文中出现的人或物的象征意义。

  【点拨明确】小男孩:指最后一个没有受到爱与关怀的人,或指特别需要关爱的人。

  孩子、花鸟、春天:爱心的象征和化身。

  围墙:人与人之间的隔膜,自我封闭或自私冷漠的象征。

  风雪、冰雹:象征人的自私冷酷。

  (四)走进语言

  让学生选择自己喜欢的文段有感情地朗读,并简单谈谈喜欢的理由。

  1 本文语言生动、形象、准确,请同学们找出来,加以分析。

  【点拨明确】第2段,花园长满了青草用“绿茸茸的”,桃花用“粉扑扑的团团”,果实用“累累”,用叠音词来表达一种欢快喜爱之情。

  2.生动形象的语言离不开准确的动词、形容词,离不开拟人、比喻等修辞手法的运用。请同学们找出来,分析分析。

  (1)第8段,“小鸟便无心唱歌”(唱)

  “树儿也忘了开花”(忘)

  “一朵花儿从草中探出头来”(探)

  “把头缩回去”(缩)

  “雪和霜对此乐不可支”(乐)

  “雪用她那巨大的白色斗篷把草地盖得严严实实”(盖)

  “霜也让所有的树木披上夹衣”(披)

  “唤来北风和他们同住”(唤)

  “北风应邀而至”(至)

  “他穿一身毛皮大衣”(穿)

  “把冰雹叫来”(叫)

  冰雹“不停地敲打着城堡的房顶”(敲打)

  “石板瓦被砸得七零专业治癫痫的医院是哪家医院八落”(砸)

  “围着花园一圈接一圈地猛跑”(跑)

  这些动词把所描写的景物人格化,动词用得准确而传神,写得生动形象。

  (2)第13段,树“欣喜若狂”;鸟“翩翩起舞”兴奋地欢唱着;花朵从草地里“伸出头来,露着笑脸”。这些用词很形象。写出了孩子们给花园带来了春天,用拟人手法描绘了春天动植物的神态。

  (3)表现巨人的自私,如第4段用了“粗声粗气地吼叫”。写巨人改变态度后到花园去,如第15段用的是“轻轻地走下楼,悄悄地打开前门”。展现出了巨大的变化。

  (4)写花园美丽和花朵之多,采用了比喻的修辞手法,“多得像天上的星星”。另一个比喻是在巨人转变之后,认为“孩子们才是最美的花朵”。这些比喻有很强烈的感情色彩。

  3.通过以上大家的交流分析,请同学们整理一下,说说本文语言生动传神的原因是什么。

  【点拨明确】形容词、动词的准确运用。拟人、比喻修辞手法的正确使用。

  四、板书设计

  巨人和孩子

  王尔德

  爱——春天

  自私——寒冬

  五、拓展延伸

  仿句练习。

  爱心是一片冬日的阳光,使饥寒交迫的人感受到人间的温暖。

  爱心是 , 。

  答案:爱心是沙漠中的一泓清泉,使濒临绝境的人重新看到生活的希望。爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

  爱心是久旱的甘霖,使心田孤寂的人感受真情的滋润。


作者:不详 来源:网络
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