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【微笑的力量演讲稿】微笑的力量

时间2019-03-16 来源:班门弄斧网

  核心提示:阳春三月,夭夭碧枝,皎皎风荷,暖风熏醉,染了春扉。安静的午后,静静的梳理着自己的思绪,轻轻的敲打着心语,不想惊扰沉睡的记忆,不想扯住渐行渐远的思绪。初春的日头,终究是有了暖意的了,鹅黄的嫩绿轻轻浅浅的...
 

作文「微笑的力量」共有 2915 个字,其中有 2557 个汉字,2 个英文,5 个数字,351 个标点符号。作者佚名,请您欣赏。玛雅作文网荟萃众多优秀学生作文,如果想要浏览更多相关作文,请使用网站顶部的作文搜索引擎进行搜索。本站作文虽然不乏优秀之作,但仅为同学们学习交流的习作,不能当作范文使用,希望对同学们有所帮助。

天堂和地狱就在一念之间,而改变它的就是微笑。――题记
昨天在八(6)班上课,情况糟透了,心情也糟透了。
这个班级纪律特别乱,往往连课都无法顺利上下去,因此,我对这个班的要求特别严厉。开头我先检查日记,有十来个学生没写,我让他们站起来,有一个学生耍倔脾气,被我呵斥了一顿。讲课中,后面有人踢铁质的饮料瓶,起初弄了两声,我没理会,到了第三声时,我实在忍不住了,将课本往讲台猛地一摔,将捣乱分子臭骂了一顿。紧接着,第二节写作课,到临下课时,全班四十多人,还有十五六个没写完,有的甚至一个字没动。精心备了课,却弄得一团糟。这一刻,我觉得自己好失败,心情糟糕透了!
回到办公室,我陷入了沉思……无意中,我翻开了上海王三阳专家的讲座记录――《做幸福的教师》,他说:师生关系是一种重要的教育资源,教师要微笑着面对学生,课堂要充满幽默感。这话给了我深深的震撼,仿佛在黑暗中看到了远方的灯塔。的确如此,越是像6班这样不得好脸的学生越渴望老师的好脸。老师倘能以微笑的面孔,幽默的风格,将学生视为顾客、上帝,必定能够创造一种和谐快乐的课堂氛围。譬如对待没完成日记的同学,罚他们站着或严厉训斥,并不能令其改观,可能宽容更加有效。
想到这些,我紧绷的面孔渐渐松弛下来,心情也由阴转晴。在下午自习课上,我将那十多个没当堂完成作文的同学叫到教室外专治癫痫病病医院面,和颜悦色地对他们说:“你们没有当堂完成作文,可能不会写,老师给你们辅导一下。”我先给他们提出了两条写作思路,给了一些写作建议,然后又给他们读了两篇学生的习作例文,并向他们保证:如果还不会,再来找老师,包教包会!第二天,大部分学生交上了,只有两个没交,大大出乎我的意料。对待不能及时完成任务的学生,要以帮扶代替惩罚,用诚挚之心去感动他,让他不好意思不完成。就如诸葛亮七擒孟获,真正要征服其心。俗话说:“只有敬怕的,没有打怕骂怕的。”对待学生也是如此。“微笑”“幽默”“尊重”,我将把它们牢记在心,付诸行动中。
第二天,在七班上同样的课,我是面带微笑、怀着愉快的心情去上的。学生见我心情很好,也都很放松,课堂气氛很是融洽。我就像一个乐团的指挥,引导着课堂的情绪调子。讲课中,后面一个学生睡觉,我并没有像往常一样批评他,而是踱到他身边,叫醒了他,并幽默了他一次:“看你的口水这么长,真是‘飞流直下三千尺’……”大家都善意地笑了。我让学生以“勇气”为话题作文,先让学生自拟题目。我说:“人家曹植七步成诗,我走七步,大家要把题目拟出来。”过了一会没有举手的,我又开玩笑地说:“我都走了十四步了,还不举手啊?拿出勇气来!”针对个别写不出来的学生,我当堂就予以了个别辅导,下课时几乎全交齐了。
由此我体会到:教师不要为难学生,学生不会是正常的,要帮扶,而不是呵斥。教师的职责是教书育人。在育人中,教师以高高在上的姿态训斥学生是最要不得的!是不会有正面的积极效果的!两千年前,大教育家孔子对待学生的那种谆谆教导的和善音容犹在眼前,值得我辈效仿。
微笑,改变了我,让我由地狱进入了天堂。
(作者单位:山东滕州市姜屯中学)

 

著名诗人施皮特勒曾经说过:“微笑是具有多重意义的黑龙江哪里有治好癫痫病的医院语言。”的确,微笑是一种世界共同的语言,它以自己独特的方式表达出许许多多美好的内涵——宽容、关切、热情、智慧……“微笑”,发自内心的真诚的微笑,不仅是一种表请和神态,更重要的是体现了一个人的乐观、淳朴和与人为喜的美好心灵。国内外心理学家研究证明,教师以温和、微笑、多赞扬、多鼓励的方式对待学生,其效果远远好于频繁的责骂。

    

 微笑是一种关爱的态度。

态度决定一切,微笑也是一种态度,是一种做人应有的态度。一个简单的微笑,用无形的力量拉近了彼此的距离,在人与人之间架起一座沟通的桥梁。微笑的力量能使人摆脱困境,走向光明。

作为一名教师,在日常的工作中,我深深的感受到了老师的微笑能让学生更好的感受到老师对他们的爱。现在我所任教的初三(2)班,因种种原因,班级管理出现较大困难,班上学生纪律涣散,学习氛围不浓,学生基本上大错误不犯,小错误不断。我们任课老师每次在二班上课难度较大,不仅需要组织教学,还要管好纪律。面对这种情况,家长们希望通过换任课老师来解决问题,为此年级组还专门就二班的管理召开了任课老师会议。

有一次,一个学生在一张新年贺卡上写道:我喜欢上历史课,不仅是它本身有趣,而且我更喜欢历史老师亲切的笑容。说实在癫痫病需要手术吗的,我觉得很惭愧,当然,这张贺卡也给了我很大的触动。后来,慢慢地,在二班上课的时候,我会更多的给他们一些鼓励、一些微笑,这些都是我对他们发自内心的关爱。虽然有时孩子们调皮让我觉得很无奈,但是想想,也正是因为他们年纪尚小才会淘气、不懂事,这正需要我们老师更多的包容他们、鼓励和鞭策他们。我的内心有了这些改变后,上课时我尽量多鼓励他们,多用亲切的语言,多微笑。他们在我的历史课堂上有了很大的变化,注意力更集中了,讲小话的情况也大大减少了,作业质量也有了提高,随之在期末考试中他们班级历史达A的有28个,这是本班七门学科中得A率最高的,在走廊上碰见学生,他们也能热情地问候,这让我心中充满了幸福。

因此,微笑是一种关爱。别吝啬你的微笑,因为每一个微笑都足以温暖一颗心,这或许就是微笑的力量。而微笑也是教师给学生的最好礼物。因为教师有什么样的表情,学生就拥有什么样的;教师脸上的微笑有多少,学生心中阳光就会有多少。它不会花费什么,但收效无穷。它丰富了那些接受的人,而又不会让给予的人变得贫瘠。

微笑是融洽感情的“胶合剂”

微笑是“溶解剂”,它可以缩短师生间的心距。刚参加工作时,我觉得要建立老师的威信,不能让学生跟老师过于亲近。于是我对待学生表情严肃,不苟言笑,同学们也敬而远之,师生间隔着一道无形的墙。后来我意识到要当一个好老师,要建立老师的威信并不是有一张严肃的脸就可以的小儿癫痫病的早期症状,这不仅需要扎实的专业功底,还要处处关心和爱护同学,思想变了,态度也变了,看见同学,我总是面带微笑,主动问长问短,从思想、学习到生活,做到无微不至。在同学们的心目中,我由望而生畏变得和蔼可亲,同学们也肯跟我说知心话了,师生间的关系也融洽了,学生的学习积极性也大大提高了。

比如我现在任教的六班就是如此。他们班的民主选举中,他们最喜欢的任课老师就是历史老师,说卓老师是最亲切的老师。在他们班上课是一种享受,学生成绩也一直在年级名列前茅。他们班主任还非要我讲讲秘诀,问我为什么学生这么喜欢我,我笑笑。所以说 微笑是“溶解剂”,它能以柔克刚,溶解学生某些粗野的“刚性”。例如,我以前上课时,遇到有些学生,经常不守纪律,我会批评他们,然后学生则产生“逆反心理”,有意惹是生非,影响教学秩序。后来我换了方法,见了学生的面,只是亲切地对这些学生笑笑,或者是随意调侃几句。老师的微笑,“溶解”了这些学生的蛮横。这些学生会想:老师既然对我们这么亲热,我们也应该像个样子。我就抓住教育的时机,找他们谈心。许多同学都转变了,成为勤学守纪、热爱集体的好学生。

微笑,一个简单的动作,却有着如此巨大的力量。西方有句名言:“一个人只有懂得用微笑作为语言,才能担当重任”。在工作中,让我们学会微笑,让微笑给与我们不断进步的力量!

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作者:不详 来源:网络
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